{"id":185,"date":"2011-01-21T11:21:08","date_gmt":"2011-01-21T10:21:08","guid":{"rendered":"http:\/\/www.birkenlunds.de\/"},"modified":"2011-02-17T16:38:58","modified_gmt":"2011-02-17T15:38:58","slug":"schulhunde","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blr23.birkenlunds.de\/index.php\/schulhunde\/","title":{"rendered":"Schulhunde"},"content":{"rendered":"

P\u00e4dagogische Mitarbeiter auf vier Pfoten<\/h1>\n

Sozialtrainer Hund\"www.schulhundweb.de\"<\/a><\/h2>\n

LILLEBROR und MADICKEN begleiten mich regelm\u00e4\u00dfig seit dem Schuljahr 2006\/2007\u00a0– MADICKEN seit 2008 – bei meiner T\u00e4tigkeit als Realschullehrerin an der Haupt- und Realschule\u00a0Bad Fallingbostel. In den ersten Jahren vorwiegend im Rahmen meiner T\u00e4tigkeit als Klassenlehrerin im Unterricht meiner Klasse, im Schuljahr 2010\/11 auch bei einem Nachmittagsprojekt „Hunde bewegen“.<\/p>\n

Die Hunde …<\/p>\n

… haben f\u00fcr eine Vielzahl der Kinder einen sehr hohen Aufforderungscharakter.<\/p>\n

… erwecken das Interesse der Kinder.<\/p>\n

… stehen Kindern vorurteilsfrei gegen\u00fcber. Sie unterscheiden Kinder nicht nach \u00e4u\u00dferlichen Merkmalen und\/oder schulischen F\u00e4higkeiten.<\/p>\n

… sprechen Kinder auf der emotionalen Ebene an.<\/p>\n

… lassen das Bed\u00fcrfnis nach k\u00f6rperlichen Kontakten erwachsen.<\/p>\n

… geben mit ihrem Verhalten R\u00fcckmeldung \u00fcber das Verhalten der Kinder ihnen gegen\u00fcber.<\/p>\n

… motivieren die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler zu sozialem Verhalten.<\/p>\n

Aufgrund des Wunsches, mit dem Hund Umgang zu haben, eine Beziehung zu ihm aufzubauen und f\u00fcr sein Wohlergehen Sorge zu tragen, sind M\u00e4dchen und Jungen schnell bereit, sich an Regeln im Umgang mit dem Hund zu halten.<\/p>\n

Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler …<\/p>\n

… sind bereit, die Lernatmosph\u00e4re (z.B. Lautst\u00e4rke) den Bed\u00fcrfnissen der Hunde anzupassen.<\/p>\n

… informieren sich \u00fcber die Hunde, ihre Gewohnheiten und Besonderheiten und erweitern ihr Wissen.<\/p>\n

… teilen ihr Wissen \u00fcber die Tiere und den Umgang mit ihnen mit Mitsch\u00fclerinnen und Mitsch\u00fclern.<\/p>\n

… bauen eventuell vorhandene \u00c4ngste gegen\u00fcber den Tieren ab.<\/p>\n

… \u00fcbernehmen Verantwortung f\u00fcr das Wohlergehen der Hunde.<\/p>\n

… respektieren die Tiere und vermeiden Konflikte mit ihnen.<\/p>\n

… lassen sich mit den Tieren auf emotionale Beziehungen und K\u00f6rperkontakte ein.<\/p>\n

… bewegen sich mit den Hunden oder lassen sich von den Tieren bewegen (physisch wie psychisch).<\/p>\n

… lernen, sich freundlich konsequent durchzusetzen.<\/p>\n

… gewinnen Selbstbewusstsein im Umgang mit den Hunden.<\/p>\n

Die Anspr\u00fcche und Regeln, die im Umgang mit den Hunden gelten, haben im Allgemeinen auch G\u00fcltigkeit im zwischenmenschlichen Miteinander. Begriffe wie Respekt, Toleranz, Verantwortung, Empathie, Vertrauen, werden im Umgang mit den\u00a0Hunden wie selbstverst\u00e4ndlich erlebt und gelebt. Diese Erlebnisse und Erfahrungen k\u00f6nnen und sollen die sozialen Kompetenzen der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler so weiterentwickeln, dass sie diese mit zunehmender Sicherheit auch im Umgang mit ihren Mitmenschen anzuwenden wissen.<\/p>\n

\n

„Wenn der Hund dabei ist, werden die Menschen gleich menschlicher.“\u00a0<\/h3>\n

Hubert Ries (1902-1972)<\/h4>\n<\/blockquote>\n

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